Posiciones sindicales y técnico-docentes en torno a las políticas de inclusión educativa en Uruguay
En este trabajo se analizan las posiciones sindicales y técnico-docentes en torno a las políticas de inclusión educativa desarrolladas en educación secundaria en el contexto de los tres períodos de gobierno progresista en Uruguay (2005-2019). A partir de los aportes del Análisis Político de Discurso...
保存先:
| 出版年: | Revista Tramas y Redes |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
2024
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722378749004 https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/ https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/html/ https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/722378749004.epub https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/movil https://doi.org/10.54871/cl4c600c |
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