La relación focal-universal en las políticas de inclusión educativa desarrolladas en Uruguay durante los gobiernos progresistas (2005-2019). Posiciones de actores políticos y técnicos
El artículo tiene como objetivo analizar la tensión entre focalización y universalización en el contexto de las siguientes políticas de inclusión educativa que se han desarrollado en Uruguay durante los gobiernos progresistas (2005-2019): “Programa Aulas Comunitarias” (PAC), “Programa de Impulso a l...
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| Publicado en: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384565126011 https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126011/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126011/384565126011.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126011/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB31-293 |
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