Posiciones sindicales y técnico-docentes en torno a las políticas de inclusión educativa en Uruguay
En este trabajo se analizan las posiciones sindicales y técnico-docentes en torno a las políticas de inclusión educativa desarrolladas en educación secundaria en el contexto de los tres períodos de gobierno progresista en Uruguay (2005-2019). A partir de los aportes del Análisis Político de Discurso...
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| Pubblicato in: | Revista Tramas y Redes |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722378749004 https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/ https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/html/ https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/722378749004.epub https://www.redalyc.org/journal/7223/722378749004/movil https://doi.org/10.54871/cl4c600c |
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