EL MODELO TPACK EN LA PRAXIS DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA. CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DOCENTES EN TORNO AL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO (CDTC) EN AULAS UNIVERSITARIAS

Presentamos una aproximación a los conocimientos y prácticas docentes en torno al conocimiento didáctico-tecnológico del contenido (CDTC) o Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) en aulas universitarias de carreras humanísticas en una universidad argentina. Metodológicamente, construimo...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación
Principais autores:	Fernando A. Flores, Margarita C. Ortiz
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad Nacional de Rosario 2019
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778650003
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