EL MODELO TPACK EN LA PRAXIS DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA. CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DOCENTES EN TORNO AL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO (CDTC) EN AULAS UNIVERSITARIAS

Presentamos una aproximación a los conocimientos y prácticas docentes en torno al conocimiento didáctico-tecnológico del contenido (CDTC) o Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) en aulas universitarias de carreras humanísticas en una universidad argentina. Metodológicamente, construimo...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación
Autors principals:	Fernando A. Flores, Margarita C. Ortiz
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Nacional de Rosario 2019
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778650003
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!