NOCIONES DE SUJETO EN LA REFLEXION PEDAGOGICA
Durante la Modernidad se construyó un modo de entender al sujeto cuyo origen contextualizado e interesado quedó oculto bajo cierta representación de universalidad, naturalizándolo. Esta concepción repercutió en los modos en que se concibieron e instrumentaron la pedagogía, la didáctica y las polític...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad Nacional de Rosario
2011
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778294008 |
| Tagy: |
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