ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: RELAÇÕES E REFLEXÕES PERTINENTES
O presente artigo objetiva refletir acerca das relações possíveis e pertinentes entre o estágio curricular supervisionado na Educação Infantil e o paradigma da educação inclusiva. Deste modo, retoma aspectos da trajetória da Educação Infantil na realidade brasileira, discute elementos próprios à con...
保存先:
| 出版年: | Olhar de Professor |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68462591003 https://www.redalyc.org/journal/684/68462591003/ https://www.redalyc.org/journal/684/68462591003/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68462591003/68462591003.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68462591003/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0004 |
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