A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS
O artigo é fruto de um projeto de pesquisa que teve como objetivo identificar a formação que os futuros professores de Matemática têm recebido a respeito do uso das tecnologias nos cursos presenciais das universidades públicas brasileira. A partir disso, no presente artigo, temos como objetivo compr...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Olhar de Professor |
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| Ngā kaituhi matua: | , , |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Português |
| I whakaputaina: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68460852015 https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/68460852015.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0013 |
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