A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS

O artigo é fruto de um projeto de pesquisa que teve como objetivo identificar a formação que os futuros professores de Matemática têm recebido a respeito do uso das tecnologias nos cursos presenciais das universidades públicas brasileira. A partir disso, no presente artigo, temos como objetivo compr...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Olhar de Professor
Principais autores:	Marceli Behm Goulart, Priscila Kabbaz Alves da Costa, Ana Lúcia Pereira
Formato:	Artigo
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2018
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68460852015 https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/html/ https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/68460852015.epub https://www.redalyc.org/journal/684/68460852015/movil https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0013
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