Homophonie et maîtrise du français écrit: apport dl’apprentissage sur corpus
Mastery of spelling in L1 French is notoriously complex, in particular due to morphographic difficulties and grammatical homophony. This study investigates the use of data-driven learning in French primary schools for the homophonous set /sE/ (c’est, s’est, ces, ses, sais/t). The results show that w...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Linguistik online |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Francês |
| יצא לאור: |
Universität Bern
2016
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=664573544009 http://dx.doi.org/10.13092/lo.78.2954 |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|