Homophonie et maîtrise du français écrit: apport dl’apprentissage sur corpus

Mastery of spelling in L1 French is notoriously complex, in particular due to morphographic difficulties and grammatical homophony. This study investigates the use of data-driven learning in French primary schools for the homophonous set /sE/ (c’est, s’est, ces, ses, sais/t). The results show that w...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Linguistik online
Hlavní autoři:	Maï Leray, Henry Tyne
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Universität Bern 2016
Témata:	Lengua y Literatura
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=664573544009 http://dx.doi.org/10.13092/lo.78.2954
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!