A teoria sócio-histórica na construção do conhecimento: uma contribuição para o ensino de design
ResumoO trabalho integrado com os alunos rompe com a previsibilidade e amonotonia das aulas tradicionais para abrir espaço para transformações,para as diferenças, para o erro, para as contradições, paraa colaboração mútua e para a criatividade. A criação da zona dedesenvolvimento proximal permite a...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Εκδόθηκε σε: | Revista Design em Foco |
|---|---|
| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Português |
| Έκδοση: |
Universidade do Estado da Bahia
2006
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=66130107 |
| Ετικέτες: |
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|