A teoria sócio-histórica na construção do conhecimento: uma contribuição para o ensino de design
ResumoO trabalho integrado com os alunos rompe com a previsibilidade e amonotonia das aulas tradicionais para abrir espaço para transformações,para as diferenças, para o erro, para as contradições, paraa colaboração mútua e para a criatividade. A criação da zona dedesenvolvimento proximal permite a...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista Design em Foco |
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| 1. autor: | |
| Format: | Artigo |
| Język: | Português |
| Wydane: |
Universidade do Estado da Bahia
2006
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=66130107 |
| Etykiety: |
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