Para pensar sin currículum en la escuela
La crisis del pensar atraviesa casi todas las categorías fundantes de la modernidad. El paradigma, como sistema de significaciones, ya parece no servir para dar respuestas y Lanz (2005) se pregunta si será posible pensar sin esta categoría. Este artículo representa un intento por estudiar la situaci...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
|---|---|
| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad de los Andes
2011
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65221619005 |
| Etykiety: |
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