De metáforas y migraciones conceptuales para abordar la educación desde/con/para y en la complejidad
Tomando como referencia la Educación en la Era Planetariade Ciurana, Morin y Motta, se plantea, dentro de un enfoque contextualy planetario, la necesidad de nuevos aprendizajes articulados con base enmetáforas y paradojas por las que se fuga y se reencuentra la complejidad.Éstas, permiten abordar el...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
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| Hoofdauteurs: | , , , |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad de los Andes
2009
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65213215007 |
| Tags: |
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