Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI
El presente ensayo tiene por objeto el abordaje de algunas reflexiones y análisis acercade la formación del docente venezolano del siglo XXI; se expone que su formacióndebe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define en unarelación de complejidad, donde la teoría y pr...
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| Udgivet i: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Universidad de los Andes
2004
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 |
| Tags: |
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