Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI
El presente ensayo tiene por objeto el abordaje de algunas reflexiones y análisis acercade la formación del docente venezolano del siglo XXI; se expone que su formacióndebe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define en unarelación de complejidad, donde la teoría y pr...
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| Publicat a: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de los Andes
2004
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 |
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