Una estrategia de enseñanza de la demostración utilizando software de geometría dinámica

El motivo de este reporte de caso está centrado en el interés por encontrar estrategias de enseñanza que aprovechen el potencial del Software de Geometría Dinámica (SGD) para promover en los estudiantes el uso espontáneo de razonamientos deductivos, a fin de justificar afirmaciones. Consideramos que...

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Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Tecné, Episteme y Didaxis: TED
Hlavní autoři:	Martín Eduardo Acosta-Gempeler, Santiago Cardozo-Fajardo
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universidad Pedagógica Nacional 2021
Témata:	Educación
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614272146015 https://www.redalyc.org/journal/6142/614272146015/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614272146015/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614272146015/614272146015.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614272146015/movil
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