Conocimiento didáctico del contenido declarado durante la enseñanza de la fuerza eléctrica en bachillerato: estudio de caso

El estudio analiza el conocimiento didáctico del contenido (CDC) que un profesor colombiano de física, que enseña en bachillerato, declara sobre el concepto de fuerza eléctrica antes y después de un programa de intervención basado en la reflexión. Las categorías consideradas fueron: orientaciones ha...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Tecné, Episteme y Didaxis: TED
Principais autores:	Lina Viviana Melo-Niño, Andrés Buitrago, Florentina Cañada, Vicente Mellado
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad Pedagógica Nacional 2016
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614264960006 https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960006/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960006/614264960006.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614264960006/movil https://doi.org/10.17227/01203916.4580
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