Los diálogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a la comprensión de textos, en aulas chilenas.
La meta del presente artículo es describir el tipo de diálogo y el tipo de contenido que emerge en clases dedicadas a la comprensión de textos en segundo ciclo de educación primaria. Dichas clases forman parte de la evidencia audiovisual del sistema de evaluación del desempeño docente 2008. Para ana...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2013
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765436009 |
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