Enfoque psicológico de la autosuperación profesional de los profesores a tiempo parcial de la educación primaria, desde una perspectiva vigotskiana.
El artículo aborda los fundamentos teóricos esenciales que permiten comprender la connotación psicológica del proceso de autosuperación profesional de los profesores a tiempo parcial de la Educación Primaria. La autosuperación profesional, aunque dirigida, es un proceso que se materializa en el suje...
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| Publicado no: | Luz |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya
2009
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589165875003 |
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