Enfoque psicológico de la autosuperación profesional de los profesores a tiempo parcial de la educación primaria, desde una perspectiva vigotskiana.
El artículo aborda los fundamentos teóricos esenciales que permiten comprender la connotación psicológica del proceso de autosuperación profesional de los profesores a tiempo parcial de la Educación Primaria. La autosuperación profesional, aunque dirigida, es un proceso que se materializa en el suje...
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| Gepubliceerd in: | Luz |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya
2009
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| Online toegang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589165875003 |
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