Os três modelos da leitura entre os séculos XVI e XXI: como as práticas sociais transformam os métodos de ensino
Neste artigo, busca-se cruzar duas áreas geralmente dissociadas: o fenômeno sócio-histórico da alfabetização e o ensino escolar da leitura. Recorrendo-se a memórias pessoais e à produção acadêmica, apresentam-se reflexões centrais do debate nessas áreas. Nos anos 1970, as reformas para lutar contra...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Brasileira de História de Educação |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2016
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576176617009 https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i1.775.2.pt |
| Tagy: |
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