A colaboração no Contexto da Formação Inicial de Professores de Matemática da EaD no Brasil
O presente artigo discute a colaboração no contexto da formação de professores de Matemática a distância. A partir de uma metodologia de abordagem qualitativa, objetivou-se responder à seguinte questão: como os estudantes de Licenciatura em Matemática percebem a colaboração no contexto da Educação a...
保存先:
| 出版年: | Sisyphus — Journal of Education |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Universidade de Lisboa
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575769046007 https://www.redalyc.org/journal/5757/575769046007/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575769046007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575769046007/575769046007.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575769046007/movil |
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