A reestruturação do discurso de professores de Química inseridos em um grupo colaborativo
Neste trabalho são apresentados indícios de como a cultura colaborativa pode serimportante para a reestruturação do pensamento do professor. Participaram destainvestigação quatro professores de Química da rede pública do Estado de São Pauloque formaram um grupo colaborativo cujo objetivo era identif...
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| Publié dans: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666025002 |
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