Interdisciplinaridade e Fragmentação dos Saberes: Concepções de Educadores do Ensino Médio Politécnico
O Ensino Médio Politécnico é uma política pública na qual o currículo é concebido como o conjunto das relações desafiadoras das capacidades de todos e ressalta a necessidade de um ensino contextualizado de base interdisciplinar, que vise superar a fragmentação dos saberes. Este estudo tem como objet...
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| Pubblicato in: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Autori principali: | , , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571662475008 https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/571662475008.epub https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/movil |
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