Interdisciplinaridade e Fragmentação dos Saberes: Concepções de Educadores do Ensino Médio Politécnico

O Ensino Médio Politécnico é uma política pública na qual o currículo é concebido como o conjunto das relações desafiadoras das capacidades de todos e ressalta a necessidade de um ensino contextualizado de base interdisciplinar, que vise superar a fragmentação dos saberes. Este estudo tem como objet...

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Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Hauptverfasser:	Lauren Heineck de Souza, Vanessa Vian, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino, Miriam Ines Marchi
Format:	Artigo
Sprache:	Português
Veröffentlicht:	Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2016
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571662475008 https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/571662475008.epub https://www.redalyc.org/journal/5716/571662475008/movil
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