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LA ENSEÑANZA DE EMOCIONES Y CREENCIAS A ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA: UNA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA

En este estudio se muestra el efecto del desarrollo de una intervención educativa en alumnado con trastornos del espectro autista (TEA) sobre la comprensión de emociones y creencias como medio para la mejora de sus habilidades sociales. Para ello, doce alumnos con TEA de Educación Primaria y Secunda...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Wydane w:Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Główni autorzy: Josefina Lozano Martínez, Salvador Alcaraz García, Pilar Colás Bravo
Format: Artigo
Język:Espanhol
Wydane: Universidad de Granada 2010
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56714113021
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