Intervención dinámica docente-alumno para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en las clases virtuales
La intervención dinámica docente – alumnos denominada “Método IDDA” permitió compartir conocimiento, experiencias y rompe el silencio de los estudiantes rurales en las sesiones virtuales. El objetivo fue integrar mediante opiniones abiertas sobre el tema de estudio para logra comprensión y despertar...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación |
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| Egile Nagusiak: | , , , |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad Regional Autónoma de los Andes
2023
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564676368006 https://www.redalyc.org/journal/5646/564676368006/ https://www.redalyc.org/journal/5646/564676368006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5646/564676368006/564676368006.epub https://www.redalyc.org/journal/5646/564676368006/movil |
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