Disrupción cognitiva: una aproximación interdisciplinaria hacia la emancipación en las artes y la educación
Introducción: El artículo toma como base la práctica educativa y artística para llevar a cabo un ejercicio analítico interdisciplinario. Objetivo: El fin de este estudio es observar las relaciones ontológicas que se pueden desplegar entre la educación y las artes, considerando su potencial crítico y...
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| Publicado en: | ESCENA. Revista de las artes |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=561176536008 https://www.redalyc.org/journal/5611/561176536008/ https://www.redalyc.org/journal/5611/561176536008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5611/561176536008/561176536008.epub https://www.redalyc.org/journal/5611/561176536008/movil http://10.0.60.157/es.v83i2.54760 |
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