La vulnerabilidad escolar como mito: desafíos para el trabajo docente en entornos de exclusión social
La existencia de una conceptualización deficitaria de la vulnerabilidad social en los discursos de docentes, obliga a introducir perspectivas de justicia social en las políticas y programas de formación inicial docente. A través de un estudio etnográfico de casos con 18 docentes egresados de tres pr...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social |
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| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53759040017 https://www.redalyc.org/journal/537/53759040017/ https://www.redalyc.org/journal/537/53759040017/html/ https://www.redalyc.org/journal/537/53759040017/53759040017.epub https://www.redalyc.org/journal/537/53759040017/movil https://doi.org/10.5565/rev/athenea.2147 |
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