Enseñanza para la comprensión y trabajos prácticos: Estrategia de aula para la aproximación al ciclo de Stirling
En este artículo se presenta un informe final de investigación que hace referencia a la incidencia de una estrategia de aula basada en el enfoque de Enseñanza para la Comprensión, trabajos prácticos y el motor de Stirling, en el aprendizaje sobre ciclos termodinámicos de estudiantes del grupo de Ter...
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| Veröffentlicht in: | Revista Científica |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504376010009 |
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