Valoración de docentes multigrado sobre un marco que orienta el diseño de unidades STEM integradas
El diseño de unidades STEM integradas en contextos escolares tradicionales ha sido ampliamente investigado. Sin embargo, no se ha explorado cómo elaborar este tipo de propuestas en contextos multigrado. Este estudio tiene como objetivo determinar la valoración de un grupo de docentes sobre la pertin...
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| Veröffentlicht in: | Revista Científica |
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| Hauptverfasser: | , , , , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2022
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504375194003 https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/ https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/504375194003.epub https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/movil |
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