Valoración de docentes multigrado sobre un marco que orienta el diseño de unidades STEM integradas
El diseño de unidades STEM integradas en contextos escolares tradicionales ha sido ampliamente investigado. Sin embargo, no se ha explorado cómo elaborar este tipo de propuestas en contextos multigrado. Este estudio tiene como objetivo determinar la valoración de un grupo de docentes sobre la pertin...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Revista Científica |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2022
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504375194003 https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/ https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/504375194003.epub https://www.redalyc.org/journal/5043/504375194003/movil |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|