Boys’ and Girls’ Gendered Voices in EFL Debates

This article reports a case study conducted at a school in Bogotá. It was based on constructivist and poststructuralist frameworks that viewed gender positioning as a social construction in foreign language learning contexts (Baxter, 2003; Sunderland, 1992; Tannen, 1996). A iming to understand how n...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:HOW
المؤلفون الرئيسيون: Luis Leonardo Cabezas Galicia, María Fernanda Camacho Posada, Leidy Milena Florez Fernández
التنسيق: Artigo
اللغة:Inglês
منشور في: Asociación Colombiana de Profesores de Inglés 2012
الموضوعات:
Educación
L2
EFL
Debates
gender positioning
gendered discourses
الوصول للمادة أونلاين:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=499450718005
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة