Multimodalidade e jogos digitais como recursos motivadores para aprendizagem de língua inglesa no ensino médio

Esta pesquisa investiga como as práticas pedagógicas que envolvem a multimodalidade e os jogos digitais motivam a aprendizagem do inglês como língua adicional no contexto do ensino médio. Caracteriza-se como uma pesquisa quali-quantitativa, de natureza aplicada. Nesse sentido, foi proposta e aplicad...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Praxis & Saber
Κύριοι συγγραφείς:	Vanessa Lauermann, Paulo Ricardo dos Santos, Débora Nice Ferrari Barbosa
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Português
Έκδοση:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2022
Θέματα:	Educación
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477275069011 https://www.redalyc.org/journal/4772/477275069011/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477275069011/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477275069011/477275069011.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477275069011/movil
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