¿Qué modos de uso propone el profesorado de matemáticas en formación inicial para la enseñanza del teorema de Pitágoras en educación secundaria?

El artículo presenta un estudio de casos sobre los significados que un grupo de profesores de matemáticas en formación inicial otorga al teorema de Pitágoras. Para esto, se enfatizó el análisis de uno de los organizadores del currículo: los modos de uso de un concepto matemático. Los participantes f...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Uniciencia
Principais autores:	Jorhan José Chaverri-Hernández, Kimberly Hernández-Arce, María José Castillo-Céspedes, David Vallejos-Meléndez, Miguel Picado-Alfaro
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado:	Universidad Nacional de Costa Rica 2020
Assuntos:	Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas)
Acceso en liña:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475962995006 https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995006/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995006/html/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995006/475962995006.epub https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995006/movil
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