La historia como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas desde las directrices curriculares para la educación secundaria en Costa Rica (1949-2012)
En Costa Rica, la reforma curricular de 2012 introdujo la historia de las matemáticas como un eje disciplinar otorgándole un papel protagónico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo describe la evolución que han tenido los programas de estudio como hilo conductor de la enseñanza de...
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| Publicado en: | Uniciencia |
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| Autores principales: | , , , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475950425001 https://www.redalyc.org/journal/4759/475950425001/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475950425001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475950425001/475950425001.epub https://www.redalyc.org/journal/4759/475950425001/movil http://dx.doi.org/10.15359/ru.30-2.1 |
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