Representación escolarizada de la evaluación: Un aprendizaje social profesional
La formación del profesorado como evaluador constituye un desafío de la docencia, al ser la evaluación un constructo polisémico que está ligado a las relaciones de poder y a la cultura escolar. Esto invita a su estudio como objeto de aprendizaje específico en la Formación Inicial Docente, más aún si...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Alteridad. Revista de Educación |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad Politécnica Salesiana
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467767722002 https://www.redalyc.org/journal/4677/467767722002/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467767722002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467767722002/467767722002.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467767722002/movil https://doi.org/10.17163/alt.v16n2.2021.02 |
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