Compreensão Leitora: Efeitos do Ensino Explícito no 3º ano do Ensino Fundamental
Muito mais do que reconhecer palavras, ler significa extrair sentido do que é lido. Neste artigo, é apresentada e analisada uma intervenção pedagógica que focalizou o ensino explícito da compreensão leitora entre estudantes de 3º ano do ensino fundamental em uma escola pública municipal de Curitiba-...
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| Publicado en: | Estudos e Pesquisas em Psicologia |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2021
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451873480022 https://www.redalyc.org/journal/4518/451873480022/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873480022/html/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873480022/451873480022.epub https://www.redalyc.org/journal/4518/451873480022/movil |
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