Contribuições de estratégias didáticas multiculturais e argumentativas para a formação de professores
Este artigo defende que a formação de professores pode ser beneficiada pelo olhar multicultural e argumentativo, a partir do qual estratégias didáticas e práticas formativas são valorizadas como meios de promover o diálogo crítico. Na primeira parte, é apontado o debate sobre o multiculturalismo, su...
Na minha lista:
| Publicado no: | Educação Unisinos |
|---|---|
| Principais autores: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449656535002 https://www.redalyc.org/journal/4496/449656535002/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449656535002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449656535002/449656535002.epub https://www.redalyc.org/journal/4496/449656535002/movil |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|