Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual
Este estudio identificó las estrategias disposicionales empleadas por tutores en el diseño y la implementación de clases a nivel universitario, para promover aprendizajes significativos en un entorno virtual de aprendizaje en ocho diseños instruccionales analizados. Metodológicamente, se siguió el e...
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| Publicado en: | Revista Educación |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158038 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/44058158038.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34038 |
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