Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual

Este estudio identificó las estrategias disposicionales empleadas por tutores en el diseño y la implementación de clases a nivel universitario, para promover aprendizajes significativos en un entorno virtual de aprendizaje en ocho diseños instruccionales analizados. Metodológicamente, se siguió el e...

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書誌詳細

出版年:	Revista Educación
主要な著者:	Marcela Duarte- Herrera, Danitza Elfi Montalvo Apolín, Dora Elia Valdes Lozano
フォーマット:	Artigo
言語:	Espanhol
出版事項:	Universidad de Costa Rica 2019
主題:	Educación
オンライン･アクセス:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158038 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/44058158038.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158038/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34038
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