Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases
Se caracterizaron los tipos de episodios y las estructuras de participación de 9 docentes de Chile de 3º, 5º y 7º de primaria en clases de Ciencias, Historia y Lenguaje en instancias de lectura colectiva. Se utilizó el sistema de análisis propuesto por Sánchez et al (2008), en el cual se analizó la...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Revista Educación |
|---|---|
| Egile Nagusiak: | , , , |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad de Costa Rica
2018
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139002 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/44055139002.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23432 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|