Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases
Se caracterizaron los tipos de episodios y las estructuras de participación de 9 docentes de Chile de 3º, 5º y 7º de primaria en clases de Ciencias, Historia y Lenguaje en instancias de lectura colectiva. Se utilizó el sistema de análisis propuesto por Sánchez et al (2008), en el cual se analizó la...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Educación |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139002 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/44055139002.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23432 |
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