Aprendizaje autorregulado e intervenciones docentes en la universidad
Se presentan los resultados de una investigación en la que se plantearon dos objetivos: identificar las estrategias didácticas personalizadas que el profesorado utiliza en el aula y que favorecen el desarrollo de la autorregulación en sus estudiantes y elaborar un marco interpretativo que permita co...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Educación |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Costa Rica
2017
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44051357004 https://www.redalyc.org/journal/440/44051357004/ https://www.redalyc.org/journal/440/44051357004/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44051357004/44051357004.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44051357004/movil http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v41i2.21396 |
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