Significados docentes en la construcción de conocimiento en investigación para la formación inicial |de profesores de historia y geografía. Emergencia de la co-construcción
Este artículo presenta resultados de una investigación relacionada con la construcción de conocimiento en investigación en la formación inicial del profesorado, particularmente, para comprender los significados declarados que académicos, de tres universidades regionales, exponen a través de sus disc...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Colombiana de Educación |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad Pedagógica Nacional
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413674314005 https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314005/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314005/413674314005.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314005/movil |
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