Conflictos semióticos y niveles de algebrización en aspirantes a Ingeniería
Este trabajo presenta un estudio sobre el desarrollo del conocimiento algebraico de aspirantes a las carreras de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Se aplicó un instrumento con ítems abiertos a los aspirantes del ciclo 2017-2018 y de contenido de matemático de bachillerato....
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| Publicado no: | Educación Matemática |
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| Principais autores: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576159011 https://www.redalyc.org/journal/405/40576159011/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576159011/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576159011/40576159011.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576159011/movil https://doi.org/10.24844/EM3303.10 |
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