Modelo de desarrollo del conocimiento matemático desde el Saber y Hacer del pueblo mapuche

Dos siglos de escuelas monoculturales en Chile repercuten en una enseñanza de las matemáticas estáticas y conductistas a la población en general, aun cuando lo matemático se sitúa histórica y culturalmente en lógicas de procedimientos orales y/o prácticos en diferentes grupos socioculturales invisib...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Educación Matemática
Principais autores:	Anahí Huencho, Eugenio Chandía, Francisco Rojas, Guillermo Williamson
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2021
Assuntos:	Educación
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576158002 https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/40576158002.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/movil https://doi.org/10.24844/EM3302.01
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