Modelo de desarrollo del conocimiento matemático desde el Saber y Hacer del pueblo mapuche
Dos siglos de escuelas monoculturales en Chile repercuten en una enseñanza de las matemáticas estáticas y conductistas a la población en general, aun cuando lo matemático se sitúa histórica y culturalmente en lógicas de procedimientos orales y/o prácticos en diferentes grupos socioculturales invisib...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | Educación Matemática |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , , , |
| Formáid: | Artigo |
| Teanga: | Espanhol |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2021
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576158002 https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/40576158002.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576158002/movil https://doi.org/10.24844/EM3302.01 |
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